GLOBAL 4º

COMENZAMOS A LEER "EL PRINCIPITO"

Después de una labor de investigación sobre esta obra literaria escrita en 1943 por Antoine De Saint- Exupèry , hemos comenzado a leerlo en el Taller Global de 4º. 

Como el otoño nos ha regalado un día espléndido lo hemos leído en el río, mientras veíamos caer las hojas de los árboles y de fondo escuchábamos el sonido del agua correr.

Hemos cogido una hoja de marcapáginas.

Una experiencia multisensorial!!!

 

 APRENDIENDO MATEMÁTICAS CON LEGO 4º Y 5º

Utilizando  piezas lego, mediante el concepto de ladrillo y de botón vamos trabajar las fracciones.Trabajo interesante de proporción de fracciones según la referencia de la unidad, teniendo en cuenta el ladrillo o el botón .

Comprendiendo los conceptos de numerador y denominador. 

Trabajo en parejas con sus ventajas y sus dificultades de las cuales aprendemos para mejorar,nos escuchamos y tenemos en cuenta las propuestas del compañero o compañera.Llegando así a tomar  acuerdos que llevaremos a cabo en el trabajo escrito  que hay que completar.

Buen trabajo chic@s!!!

 

 VISITA A LA ASOCIACIÓN DE ALZHEIMER 

"LOS CALATRAVOS"

 

Podemos observar en esta foto un resumen de la actividad realizada con los usuarios de la asociación.

Yolanda nos explicó muy bien su labor como asociación y  la importancia que tiene en los pacientes con Alzheimer. 

También nos preguntó si sabíamos en qué consistía la enfermedad y vio lo informados que estábamos, pues antes de la visita hicimos una labor de investigación sobre el Alzheimer.

Alumnado de 4º de ADC , cantando el villancico de esta Navidad, "Madroños al Niño "

 Aquí os comparto unas imágenes entrañables de los alumnos y alumnas haciendo un masaje de manos a los usuarios y luego ellos reprodujeron muy bien y nos lo hicieron a nosostros. 

Los niños y niñas ya están pensando en repetir...

Todo un regalo para nosotros, una experiencia preciosa!!!

 CREAMOS RITMOS CON LEGO!!!

En estas imágenes podemos ver como han creado rítmicamente estructuras con piezas de Lego , para enterlo mejor nos apoyamos en la lectura de las tarjetas rítmicas que han escrito.

Ha sido un proceso creativo muy bonito,hemos tenido que pensar y corregir varias veces la creación, para que guardasen proporción en las duraciones de los pulsos

Espero que lo disfrutéis!!

 

 

 

 ELECCIÓN PIEZA MEDIANTE MÍMICA

 

Elegimos una pieza con la vista y los demás la adivinarán mediante los gestos que hagamos.

 SEGUIMOS CON LAS SIMETRÍAS CON LEGO!!!

 

Podemos observar simetrías en el eje horizontal y en el eje vertical, las creaciones han sido totalmente libres y creativas por el alumnado de 4º.

 

 COMENZAMOS CON LEGO...1,2,3...YA!!!

 Taller Global de 4º

Podemos observar en estas imgenes como el alumnado de 4º de ADC, está creando con Lego, para más tarde inventarse  historias escritas individuales, por parejas y de cuatro en cuatro, trabajando en equipo.

Una chulada de actividad creativa, en la que se conectan los dos hemisferios cerebrales para conseguir estos resultados. 

Espero que lo disfrutéis!!

 

 

El trabajo escrito se apoya en un gran trabajo oral, para llegar a acuerdos de la parte de cada uno en la historia común.

CONCURSO DE FOTOGRAFÍAS MATEMÁTICAS

¡Vamos a empezar un concurso!

Durante estas vacaciones de Semana Santa me gustaría que me mandarías cada uno una fotografía matemática. La fecha tope para mandar las fotos será el 20 de Abril. En siguiente entradas os iré contando más cosas del concurso. 

¡No te despistes estas vacaciones!

La actividad consiste en que allá dónde veáis matemáticas saqueis una foto y me la mandéis por edmodo. Quiero dos fotos de cada objeto, una de cerca en la que se vea un detalle que nos indique que hay matemáticas y otra completa en la que se vea el objeto . Además quiero que me pongáis por qué veis matemáticas en ese objeto. Aquí tenéis un ejemplo de la foto que sería de cerca... 

Y aquí la imagen completa: 

LUDIÓN O DIABLILLO DE DESCARTES

Construcción de un ludión o diablillo de Descartes

Objetivo

Fabricar un buzo de juguete que se hunda y flote a voluntad según el Principio de Arquímedes.

Introducción

Siempre pensamos que los líquidos no tienen forma "propia", pero eso no es así: la forma natural de todo líquido es la de una esfera. Generalmente la gravedad lo impide y hace que adopten la forma del recipiente donde se vierten, pero cuando se encuentran en el seno de otro líquido de la misma densidad, los líquidos, por el Principio de Arquímedes, "pierden" su peso, y entonces adoptan su forma natural esférica.

Materiales Productos Una botella de plástico de refresco con tapón. Papel de aluminio. Agua.

Realización práctica

1.- Corta un trozo de papel de aluminio y arrúgalo haciendo una bolita (“buzo”). 2.- Echa agua en la botella y añade el “buzo”. Debe flotar en el agua debido al aire que queda dentro de la bolita, que hace que ésta sea lo suficientemente ligera como para flotar en el agua. 3.- Tapa la botella y aprietalá suavemente. La bolita se hunde porque el agua entra en la bolita y hace que el aire se comprima. El buzo ahora es demasiado pesado para flotar. 4.- Suelta la botella, la bolita sube cuando el agua extra sale del "buzo" y vuelve a hacerse liviano. Ludion   (i.d.)

Precauciones

Si la bolita no se hunde al apretar la botella, hazla más compacta para disminuir el aire encerrado en su interior.

Explicación científica

El “buzo” se hunde cuando apretamos la botella porque el aire en el interior de la bolita se comprime al entrar agua en su interior, haciendo que el "buzo" sea más denso que el agua. Al soltar la botella el aire se expande saliendo agua del interior del "buzo" haciéndose menos denso que el agua y por tanto se eleva hasta la superficie de la misma. Al presionar la botella se puede observar como disminuye el volumen de aire contenido en el interior del bolígrafo. Al dejar de presionar, el aire recupera su volumen original. Esto es consecuencia del principio de Pascal : Un aumento de presión en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo. Antes de presionar la botella, el bolígrafo flota debido a que su peso queda contrarrestado por la fuerza de empuje ejercida por el agua. La disminución del volumen del aire en el interior del bolígrafo, lleva consigo una reducción de la fuerza de empuje ejercida por el agua. Esto es una consecuencia delprincipio de Arquímedes : Todo cuerpo parcial o totalmente sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical ascendente que es igual al peso del fluido desalojado.

Curiosidades y otras cosas

Los submarinos trabajan en forma parecida a la del ludión. Tienen cámaras especiales llamadas tanques de lastre que se llenan con aire o con agua. En la superficie, los tanques están llenos de aire. El peso del submarino equilibra el empuje del agua, por esto flota. Para sumergirse, se deja entrar agua en los tanques, lo que aumenta su peso. Ahora el peso del submarino es mayor que el empuje del agua hacia arriba, por lo que puede sumergirse. Para volver a la superficie se inyecta aire comprimido en los tanques para expulsar el agua y volver a reducir el peso del submarino.

EL DIA DE HOY

Hoy ha sido un dia ajetreado porque hemos tenido que terminar un montón de cosas. Hemos hecho la descripción del invento y algunos han continuado con la descripción del personaje del Stop Motion. Ahora estamos más relajados porque hemos trabajado mucho.Pablo nos ha traído un truco de magia. No ha salido bien pero la semana que viene lo volverá a intentar después de practicar un poco más. 

Iván Boix- 4º 

PARTICIPAMOS DE UN CONCURSO

Estamos participando en un “CONCURSO NACIONAL: “INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 2” perteneciente al programa “RECAPACITA. PROGRAMA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA” del Instituto de Acción Social de FUNDACIÓN MAPFRE.

Hoy hemos estado inventando unos dibujos con su descripción , hemos tenido que imaginarlos y dibujarlos. Además hay que hacer una descripción muy detallada . Esperamos ser alguno ganador porque el premio es un tablet. 

Y además queremos que gane el colegio. 

ACABAMOS NUESTRAS FIGURAS

Hoy hemos acabado nuestras figuras de plastilina.Van a ser los personajes de grandes aventuras. 
Las hemos barnizados nosotros solos. 
Después hemos empezado un juego de un laberinto muy interesante y de pensar como vencer a tu compañero.
Ahora vamos a hacer un test de atención. 

Maria Monserrate - Celia Royo 4º B